因材施教，适合孩子的教育才是更好的选择！
“有教无类”的主张是我国伟大的思想家、教育家孔子率先提出来的。“有教无类”见于《论语·卫灵公》，原文为：子曰：有教无类。其意思是，人皆可以通过教育成才成德，没有（贫富、地域等等）区别，教育要体现公平。 “兴趣才是最好的老师”。每个孩子都有自己的个性，有的孩子擅长学习文化课，但有的孩子却对艺术十分感兴趣。尊重每个孩子的个性，引导孩子向自己擅长的领域发展，这才是教育的本质，才是遵循教育规律的表现。 如今的人才衡量标准正在发生变化，传统的“唯分数论”并非是择才的标准。很多学校录取学生时会看重学生的很多其他东西，比如领导力、团队精神、批评性思维、个人的特殊才能等，多样化人才正在未来职业发展中起到关键性作用，分数只是衡量的一个方面。 01 “唯分数论”根深蒂固 现阶段，传统教育模式下的“唯分数论”依然根深蒂固，这脱离不了现今的中考、高考的升学模式，分数仍被广泛作为评价的标准，没有一个漂亮的分数，家长就会觉得孩子失去了未来。 这样过度追求分数既不能体现教育的公平性，也不能适应学生的健康发展。这么多年，我们一直倡导的“素质教育”竟成了伪命题。 02 兴趣是最好的 “因为热爱，所以义无反顾，哪怕专业课零基础，我也毫不畏惧。我觉得人最开心的事情，应该就是把喜欢的事情变成了擅长的事吧”。如今已是东华大学（双一流）的大一新生张开新，谈起当初为什么选择艺考之路时说。 张开新当初的中考成绩是630分，这个成绩可以让他上一个还不错的普通高中，但是兴趣让他选择了艺考，正因为他认准了画画这件事，并对课堂和作画维持着极大的热情，加之顶峰专业而系统的艺术课程，有多年经验的专业教师团队，让专业课零基础的他，美术学习渐入佳境，最终收获了东华大学的录取通知书。 03 个性化教育让更多人成才 现代教育的主题一定是多元化的、个性化的。每个孩子的智商、爱好、性格、兴趣都不一样，不能用一把尺子、一个标准去衡量，每个孩子都应该有一个自己的衡量标准。对孩子实施个性化定向培养，让每一位孩子都能发挥特长、释放出自己独一无二的光芒。多元化人才需要以兴趣特长为中心点，从不同方向对孩子进行引导，从而帮他发挥出潜能，着眼于五业（学业、专业、职业、事业、志业），实现五业贯通发展，才能让孩子终生受益。 这所艺术高中以文化课为主导，以艺术专业为特色，坚持“个性化定向培养模式”，尊重每一个孩子的特点，给孩子创造多元化的升学选择，针对文化课基础不同层次的学生，结合他们的兴趣爱好、艺术特长，进行量体裁衣，因材施教，通过三年的文化课和专业课系统化培养，最终实现“低进高出，高进优出”的培养目标。 正如顶峰艺术高中夏云兴校长所说：“教育应该是因人而宜的，不能用同一把尺子去衡量所有的学生，孩子的个性恰恰是每一个孩子特有的标志，只有尊重孩子的特长，做到有教无类，才能培养社会需要的多元化人才，这样的教育才是负责任的教育。”
